خطة معالجة التلاميذ الضعاف في القراءة والكتابة وتدريبات هامة على كل درس

معالجة الضعاف في القراءة والكتابة

شرح ممتاز للأستاذ ناجي الشرقاوي (تليفون 01029939815 )

الدرس الأول

اولًا كيف تعلم طفلك القراءة والكتابة بسهولة ويسر دون عناء.
١- اعرض على الطفل الحروف كاملة ثم نبدأ العمل
٢- عند نطق الحروف انطقها لطفلي بالحركات، بعيدًا عن الطريقة التي تعودنا عليها، مثل:
الف، باء، تاء، ثاء، وهكذا، بل نختار الطريقة التي تساعد على القراءة السريعة.
ليه بقول الكلام دة، لأن الطفل عندما يتعلم نطق الحروف بهذه الطريقة (ألف - بـاء - تـاء - ثـاء .... وهكذا) لما يبتدي يشبك الحروف عشان يقرأ الكلمات، بيجد صعوبة في نطق الكلمات، عشان كدة انا اختصرت الوقت، للوصول للقراءة السليمة، وأبدأ اعلم طفلي نطق الحروف بالحركات ، واقوله إن الحروف لها أصوات، هيقولي هي الحروف لها اصوات مثل الإنسان والحيوان، الطيور ، هقوله ايوة برافو ، انت كدة فهمت
وابدأ أعرض عليه الحروف بالحركات ، واقوله إن الحركات عبارة عن :
فتحة * ضمة * كسرة
طيب هيقولي لماذا لم نذكر (السكون)؟ هقوله سؤال جميل جدًا ..... الحرف الساكن هنسيبه الآن لأن مينفعش اقول عليه حركة ، مثل الفتحة، الكسرة ، الضمة ، لابد ان يسبقه حرف، ودة هنشرحه إن شاءالله بعد شوية
تعالوا نشوف الصوت الأول
الفتحة ( أَ - بَ - تَ - ثَ - جَ - حَ - خَ - دَ - ذ - رَ - زَ سَ - شَ ........... َ) إلى نهاية الحروف .
أتأكد كويس جدًا انه اتقن الحروف بحركة الفتح
٣- اعرض عليه الحروف في مواضع الكلمة
يعني إيه الكلام دة ، يعني اعرض عليه شكل الحرف
في اول الكلمة * وسط الكلمة * آخر الكلمة
مثال : نشوف حرف الألف
اول الكلمة وسط الكلمة آخرالكلمة
أ ـــأ أ
بــ ــبــ ــب
ونقيس الطريقة دي على باقي الحروف

(الكسرة)

)إٕ - ب ٕ- تٕ - ثٕ - جٕ - حٕ - خٕ ، ... . إلى نهاية الحروف(

الضمة
( أُ - بُ - تُ - ثُ - ....... ، وهكذا )
كل درس لوحده اعلمه (حركة) ، ومواضع الحرف
في الكلمة ، اولها ، ووسطها ، وآخرها
٤- اعطيه الحروف بالحركات الثلاثة
( أَ إٕ أُ ) بَ بٕ بُ ..... ، إلى نهاية الحروف
ثم بعد ذلك اعطيه الحركات غير مرتبة ، وذلك للتأكد من إتقان الحروف بالحركات الثلاثة ، مثالًا
عُ ، عٕ - لٕ ، لَ ، - مُ ،، مَ مٕ - شٕ ، شُ ، وهكذا .
٤- القراءة ..... عندما يصل إلى إتقان الحروف نبدأ نعلمه القراءة
اول خطوة اكتب له كلمات بسيطة من حرفين ساكن مع متحرك مثل:
تُبْ - عُدْ - قَدْ - مَنْ ، وهكذا )
وهنا التلميذ هيعرف إن الحرف الساكن لا ينطق بمفرده ، لابد أن يسبقه حركة ، ونغني معاه ونقول انا دايرة مدورة انا نونو صغيرة مقدرش اقف لوحدي لازم حركة قبلي
ثم بعد ذلك يقرأ الكلمات المتكونة من ثلاثة احرف ، ونختار له الحروف السهلة التي لا تتصل بما بعدها ، ودي بنسميها الحروف الشقية
الحروف الشقية
( أ د ، ذ ، ر ،ز، و ) تعالوا نجرب كلمات عليهم
مثل : زَرَعَ ، دَرَسَ
ويبتدي يقرأ التلميذ بكل سهولة
نلاحظ هنا إن الزاي لم تتصل بالراء ، والدال ايضًا لم تتصل بالراء في الكلمة الثانية
تعالوا نقارن بين الذال في ( نَبَذَ ، ذَهَبَ )
نلاحظ هنا ان حرف الذال اتصل بالحرف الذي يسبقه في كلمة نبذ ، ولكن لم يتصل بالحرف التالي في كلمة ذهب
إذن الحروف الستة الشقية لا تتصل بما بعدها ، احفظهم كويس
إذن من هنا يقدر أي طفل ان يقرأ الكلمات المكونة من حرفين ساكن مع متحرك ، وايضًا يستطيع أن يقرأ الكلمات المكونة من ثلاثة احرف بكل سهولة

تعالوا نشوف مواضع الحرف في الكلمة
اولها ، ووسطها ، آخرها
وازاي نقراها بكل سهولة ، نشوف الالف ، الباء ، التاء

أول الكلمة وسط الكلمة آخر الكلمة
أَكَلَ سَـأَلَ قَـرَاَ
بَـرَكَ عَـبَسَ شَـرٕبَ
تَـرَكَ قَتَلَ نَحَتَ

٥- اعطيه كلمات بحركات مختلفة
مثال : عُرٕفَ - سُمٕعَ - جُمٕـعَ ، وهكذا ...

٦- اعطيه كلمات بالحرف الساكن مثل :
)فَصْـلٌ - حَـرْبٌ - ضَقْـرٌ)

ثم ينطق التلميذ الحرف الساكن مع اللي قبله في مقطع صوتي واحد .... فَصـْ / ـلٌ
حَـرْ / ب ٌ
صَـقـْ / ـر
٧- يبدأ الطفل في الإملاء
هناك ثلاثة انواع للإملاء
منقول ، منظور ، اختباري او مسموع
١- المنقول : ينظر التلميذ إلى الكلمة جيدًا ثم ينقلها في الكراسة
٢- المنظور : يقرأ الكمة مضبوط ثم يقوم بكتابتها
اختباري او مسموع : يستمع للكلمة جيدًا ثم يقوم بكتابتها دون ان يراها ، وهو ما نسميه إملاء الغيب

تدريب

قم بتحليل الكلمات التالية إلى مقاطع صوتية
قَلْبٌ ، حٕبْرٌ ، قَصْرٌ

الإجابة
-------

قَلـْ / ـبٌ
حٕبْـْ /ـرٌ
قَصـ / ـرٌ
ضع خطًا تحت حرف الكسر من خلال الكلمات التالية :

شُـرٕبَ ، فُتٕـح ، رُسٕـمَ
الإجابة
ـرٕ ـتـٕ سـٕ

قم بتجميع الحروف واكتب الكلمة كاملة

(مـ نـَ ـح) ، ( وَ جَـ ـد )
( سَـ ـجـ ـد )

الإجابة
______

مـَنـَحَ ، وَجَـدَ ، سَـجَـدَ

انتهى الدرس مع تمنياتي لكم بمزيد من التوفيق